Ned Máj 12, 2013 4:31 pm
Re: Diskusia o problémoch aktuálnej výučby
Fero, z vonkajšieho pohľadu to vyzerá, že Ti to už s prepačením ide na mozog. Vyzerá to tak, že veľmi veľkú energiu vydáváš na to, aby si čo najlepšie viedol študentov za ručičku. Študenti by sa podľa môjho názoru na VŠ už nemali viesť za ručičku. Som si skoro istý, že všetci študenti vedia, že ak je majú s niečim problém alebo potrebujú pomôcť, stačí sa ozvať. To je podľa mňa také rozumné maximum, aby o tom vedeli. Ale dokazovať im a navádzať ich na to, že aha, máte problém, aj keď mi to nepoviete a nepožiadate ma o to ale just chcem pre Vás niečo spraviť.. Ja úprimne neviem, či taký prístup niekomu pomôže, ba by som povedal, že skôr uškodí keďže ľudí s Tvojím pristupom k študentom je ako šafránu a je veľká chýba, ak si študenti zvyknú na taký prístup a budu ho čakať inde. Vieš, že dnes svet stojí na tímoch a som si skoro istý, že vedúci efektívného tímu nebude na taký prístup mať čas. Skôr si nájde čaš na hľadanie náhradného člena tímu.. V programovaní obzvlášť. Mám pocit, že Ti od PAZ už chýba odstup.
Čo sa týka bodov, ja som sa nikdy na žiadne nedíval a nikdy pre mňa neboli žiadnou motiváciou. Robil som zadania najlepšie ako som vedel a bolo.
Nejaké tresty vymýšlať mi príde ako hlúposť. Ako aj zisťovať nejaké plagiatárstvo. Ak sa náhodou na niečo príde a nechcete to rovno riešiť disciplinárným konaním, čo je skutočne štandard, tak to neriešte vôbec. Veď máte nejaké skušky a iné vecí, kde si autorstvom môžete byť defacto istí a je každemu jasné, aj študentovi, že ak bude domáce flákať, opisovať, tak skúškou neprejde. Skôr by som položil otázku, že aký majú domáce úlohy cieľ. Predpokladám, že študenta lepšie pripraviť na skúšku. Asi som to prehnal, keď som povedal, že kto sa fláka domáce úlohy, tak skúškou neprejde, lebo viem si predstaviť zamestnaného študenta, ktorý nemá čas riešiť nejaké pre ňeho trápne domáce úlohy ale treba ich mať, lebo treba z toho nejaké body ci čo, tak ich opíše a ušetrí čas. Potom príde na skúšku a spraví ju ľavou zadnou. Je to študent, ktorý si je vedomý toho, že mu tie domáce nič nedajú iba ho oberú o čas. Musiš uznať, že skúsený prográmator dá skúšku ľavou zadnou alebo max. si za 2 dni prejde všetky tie algoritmy, či tam nie je náhodou nejaký, ktorý nepozná. Ak to je náhodou študent, ktorý nemá paz v malíčku a chce opisovať domáce úlohy, tak si natlčie hubu na skúške a mu dôjde, že aha, takýmto to spôsobom to nepôjde. Ak mu to nedôjde, tak je blb a nemá na VŠ čo robiť.
Ja byť učiteľom, tak plagiátorstvo nerieším. Treba odovzdať zápočtový program a odovzdá započtový program mimo školy, ktorého kód je o rady vyššie ako štandardný bastil na paz? A uverím mu? Význa sa v ňom, vie ho predo mnou opraviť ako chcem? Čert to ber, že to nie je jeho pôvodný zdroják. Vyzná sa v cudziom kóde a to je vlastnosť ja nezaplatenie.
Ja si úprimne myslím, že domáce úlohy by mali služiť ako príprava na skúšku, a keď je nimi skúška podmienená, môžu sa vyskytnúť prípady, kedy je ich rozumné opísať, aby človek nestrácal čas. Venovať sa plagiatorstvu na VŠ mi príde ako mrhanie drahou energiou a aj tak to nejde úplne zaistiť + navyše hrozí možnosť, že sa seknete. Čo by mňa osobne mrzelo ďaleko viac ako že som omylom pustil niekoho, koho som nemal.. Podľa mňa úplne stačí, ak zaistíte, aby študent s podmiernými znalosťami predmetu neprešiel skúškou..
PS1: Veľmi fungujúci spôsob ako získať feedback je pivo/kofola/whatever..
PS2. Básničku v cudzom jazyku nemôžete napísať, pokiaľ v tom jazyku nemyslíte..
Uf...
Čo sa týka bodov, ja som sa nikdy na žiadne nedíval a nikdy pre mňa neboli žiadnou motiváciou. Robil som zadania najlepšie ako som vedel a bolo.
Nejaké tresty vymýšlať mi príde ako hlúposť. Ako aj zisťovať nejaké plagiatárstvo. Ak sa náhodou na niečo príde a nechcete to rovno riešiť disciplinárným konaním, čo je skutočne štandard, tak to neriešte vôbec. Veď máte nejaké skušky a iné vecí, kde si autorstvom môžete byť defacto istí a je každemu jasné, aj študentovi, že ak bude domáce flákať, opisovať, tak skúškou neprejde. Skôr by som položil otázku, že aký majú domáce úlohy cieľ. Predpokladám, že študenta lepšie pripraviť na skúšku. Asi som to prehnal, keď som povedal, že kto sa fláka domáce úlohy, tak skúškou neprejde, lebo viem si predstaviť zamestnaného študenta, ktorý nemá čas riešiť nejaké pre ňeho trápne domáce úlohy ale treba ich mať, lebo treba z toho nejaké body ci čo, tak ich opíše a ušetrí čas. Potom príde na skúšku a spraví ju ľavou zadnou. Je to študent, ktorý si je vedomý toho, že mu tie domáce nič nedajú iba ho oberú o čas. Musiš uznať, že skúsený prográmator dá skúšku ľavou zadnou alebo max. si za 2 dni prejde všetky tie algoritmy, či tam nie je náhodou nejaký, ktorý nepozná. Ak to je náhodou študent, ktorý nemá paz v malíčku a chce opisovať domáce úlohy, tak si natlčie hubu na skúške a mu dôjde, že aha, takýmto to spôsobom to nepôjde. Ak mu to nedôjde, tak je blb a nemá na VŠ čo robiť.
Ja byť učiteľom, tak plagiátorstvo nerieším. Treba odovzdať zápočtový program a odovzdá započtový program mimo školy, ktorého kód je o rady vyššie ako štandardný bastil na paz? A uverím mu? Význa sa v ňom, vie ho predo mnou opraviť ako chcem? Čert to ber, že to nie je jeho pôvodný zdroják. Vyzná sa v cudziom kóde a to je vlastnosť ja nezaplatenie.
Ja si úprimne myslím, že domáce úlohy by mali služiť ako príprava na skúšku, a keď je nimi skúška podmienená, môžu sa vyskytnúť prípady, kedy je ich rozumné opísať, aby človek nestrácal čas. Venovať sa plagiatorstvu na VŠ mi príde ako mrhanie drahou energiou a aj tak to nejde úplne zaistiť + navyše hrozí možnosť, že sa seknete. Čo by mňa osobne mrzelo ďaleko viac ako že som omylom pustil niekoho, koho som nemal.. Podľa mňa úplne stačí, ak zaistíte, aby študent s podmiernými znalosťami predmetu neprešiel skúškou..
PS1: Veľmi fungujúci spôsob ako získať feedback je pivo/kofola/whatever..
PS2. Básničku v cudzom jazyku nemôžete napísať, pokiaľ v tom jazyku nemyslíte..
Uf...
.